1.08 Етика и пристрасност у ВИ

1. Генерално се сматра добром праксом у образовању одраслих да се воде отворене дискусије о етичким импликацијама коришћења ВИ, укључујући питања попут приватности, пристрасности и одговорне употребе, као и да се буде свестан прописа попут Акта ЕУ о ВИ.

1

1

а) Копирање целог есеја генерисаног ВИ и његово подношење као сопственог оригиналног рада за оцењенивање.
б) Коришћење ВИ алата као помоћ да разуме тежак концепт, осмисли идеје за пројекат или добије повратну информацију о нацрту који је написао, а затим да произведе сопствени финални рад.
в) Намерно игнорисање било каквих чињеничних грешака или пристрасности које примети у резултатима генерисаним ВИ који се користе за групни пројекат.
г) Покушај да сакрије чињеницу да је користио ВИ као подржавајући алат од својих едукатора.

1

а) Слободно делите све своје личне податке, укључујући кућну адресу и бројеве банковних рачуна, без икакве бриге.
б) Проверите подешавања приватности и политику платформе, и будите опрезни у вези са пружањем непотребних осетљивих или личних информација.
в) Увек слепо пратите и примењујте сваки предлог који ВИ пружи, без обзира на контекст.
г) Потпуно игноришите све савете или упозорења о ризицима приватности на мрежи.

1

1

а) Да би се осигурало да су представљене информације правичне, да тачно представљају различите перспективе и да би се избегло наглашавање штетних стереотипа.
б) Углавном да би лекција или задатак били знатно краћи и бржи.
в) Зато што је пристрасност у ВИ увек врло очигледна и лака тако да свако може да је уочи без икакве обуке.
г) Првенствено да би се полазницима пружила забава проналажењем недостатака у ВИ.