1.06 Vključitev uporabniškega vmesnika v izobraževanje odraslih

1. Za uspešno integracijo uporabniškega vmesnika v izobraževanje odraslih je pomembneje osredotočiti se na najnovejše tehnološke značilnosti orodja uporabniškega vmesnika kot na uveljavljena načela učenja odraslih.

1

1

a) Izključno predavanja in informacije, pri čemer uporabniška inteligenca izvaja vso interakcijo.
b) Postati vodja, moderator in partner pri kritičnem mišljenju, kar pomaga učencem učinkovito in etično uporabljati uporabniško inteligenco.
c) Osredotočanje na poučevanje tehničnih veščin programiranja uporabniške inteligence.
d) Zmanjšanje interakcije s študenti, saj uporabniški vmesnik prevzame večino učnih nalog.

1

a) Z zagotavljanjem, da je vsa vsebina, ustvarjena z umetno inteligenco, popolnoma nova in nepovezana s kakršnim koli prejšnjim človeškim znanjem.
b) S povabilom uporabniške inteligence (UI) k dejanskemu ustvarjanju scenarijev ali primerov, ki so neposredno povezani z znanimi poklicnimi ozadji ali konteksti skupnosti izobraževalcev.
c) Z uporabo uporabniške inteligence (UI) za zagotavljanje popolnoma enakih standardiziranih vaj vsem učencem, ne glede na njihovo ozadje.
d) Z osredotočanjem le na teoretično znanje in odvračanjem od deljenja osebnih izkušenj.

1

1

a) Ker se odrasli učijo, jih k predmetu silijo avtoritete.
b) Ker razumevanje pomembnosti in koristi učenja poveča njihovo motivacijo in angažiranost.
c) Ker imajo odrasli šibek spomin in potrebujejo stalne opomnike.
d) Ker gre za strogo pravilo, ki ga določajo izobraževalne ustanove.